Традиционно среднее профессиональное образование было практикоориентированным - большая часть учебного времени отводится на получение практических навыков. Учебный процесс характеризуется гибкостью и вариативностью, а одним из преимуществ является возможность обучаться дальше по программам высшего образования
Иванова И.Н.
Егоров Д.В.
Мязина Н.А.
Раскрыть способности студентов, привить мотивацию к обучению - ключевые задачи педагогов. О том, какие нестандартные подходы к образованию и воспитанию используют в работе преподаватели Института среднего профессионального образования СтГАУ узнал наш медиацентр и готов поделиться с вами – читайте в карточке преподавателя
Современное образование и воспитание требуют постоянного поиска новых, нестандартных подходов, позволяющих раскрыть потенциал студента. Внедрение нестандартных методик требует от педагогов высокого уровня профессионализма, креативности и готовности к непрерывному развитию. Преподаватели института среднего профессионального образования СтГАУ уделяют особое внимание личности и потребностям каждого студента, работают в тесной коммуникации с родителями и работодателями. Такой подход позволяет сформировать профессионала, способного успешно адаптироваться к вызовам будущего и вносить значимый вклад в развитие общества
Педагогическая находка: истории о нестандартных подходах к образованию и воспитанию
2018
год основания
ИСПО СтГАУ в цифрах
> 2700
студентов
15
направлений
подготовки
подготовки
> 70
ППС в 2023-2024 учебном году
> 370
участие и организация мероприятий студентами
и преподавателями СПО в 2023-2024 учебном году
Я стараюсь использовать разные подходы для достижения этой цели. На занятиях часто устраиваю дискуссии. Мы обсуждаем разные темы, высказываем своё мнение, дискутируем. Это помогает развивать критическое мышление и учиться аргументировать точку зрения.
Один из интересных способов – ролевые игры. Мы разыгрываем различные ситуации, которые могут произойти в реальной жизни. Это помогает лучше понять, как нужно вести себя в той или иной ситуации.
Мощным инструментом повышения вовлеченности и сохранения остаточных знаний является проектный метод обучения. Ребята разбиваются на группы и выполняют проекты по разным темам. Это позволяет проявить свои творческие способности и научиться работать в команде.
Один из интересных способов – ролевые игры. Мы разыгрываем различные ситуации, которые могут произойти в реальной жизни. Это помогает лучше понять, как нужно вести себя в той или иной ситуации.
Мощным инструментом повышения вовлеченности и сохранения остаточных знаний является проектный метод обучения. Ребята разбиваются на группы и выполняют проекты по разным темам. Это позволяет проявить свои творческие способности и научиться работать в команде.
Стаж работы – 3 года, в т.ч. 3 – педагогический.
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература, английский язык
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература, английский язык
Егоров Дмитрий Васильевич
"Думаю, что в нашем деле главное — это не скучать самому
и не дать заскучать студенту"
и не дать заскучать студенту"
"Нестандартные подходы к воспитанию и образованию включают в себя активное использование современных технологий и ресурсов, организацию проектной деятельности и работу в группах"
Например, при изучении литературы разрабатываются задания, связанные с будущей профессиональной деятельностью, что повышает их мотивацию и интерес к предмету.
Использование информационных технологий, таких как создание презентаций, просмотр документальных фильмов и виртуальные экскурсии, позволяет сделать занятия более разнообразными и эмоционально насыщенными.
Использование информационных технологий, таких как создание презентаций, просмотр документальных фильмов и виртуальные экскурсии, позволяет сделать занятия более разнообразными и эмоционально насыщенными.
"Важно также учитывать индивидуальные особенности каждого студента и строить образовательный процесс на основе дифференцированного подхода"
Поделюсь теми интерактивными методами, которые я использую в своей практике. Почему интерактивные? Потому что аудитория (студенты) слушает, когда:
1) говорят про нее;
2) говорят нужные, полезные вещи;
3) рассказывают что-то новое, интересное;
4) ее развлекают;
5) говорит авторитет.
Студентов нужно вовлечь в процесс, чтобы они были внутри деятельности, а не за ее пределами в телефоне.
В этом помогают интерактивные методы:
- деловые игры,
- конференции,
- «Своя игра»,
- тренинги,
- диспуты,
- ментальная карта,
- творческие задания (нарисовать эмоцию стихотворения, составить схему пути героя, подобрать музыку к настроению героя),
- суд,
- отражение произведения в других видах искусства.
Как привлечь и удержать внимание? Помогают технологии выступлений в формате TED:
- захватывающее начало (яркая цитата/мем);
- триггер (предмет, запах, звук, фраза, которые у большинства аудитории вызывают одинаковые воспоминания);
- интересный вопрос;
- шутка или история;
- неожиданность (скрайбинг, предмет);
– WAW-момент.
1) говорят про нее;
2) говорят нужные, полезные вещи;
3) рассказывают что-то новое, интересное;
4) ее развлекают;
5) говорит авторитет.
Студентов нужно вовлечь в процесс, чтобы они были внутри деятельности, а не за ее пределами в телефоне.
В этом помогают интерактивные методы:
- деловые игры,
- конференции,
- «Своя игра»,
- тренинги,
- диспуты,
- ментальная карта,
- творческие задания (нарисовать эмоцию стихотворения, составить схему пути героя, подобрать музыку к настроению героя),
- суд,
- отражение произведения в других видах искусства.
Как привлечь и удержать внимание? Помогают технологии выступлений в формате TED:
- захватывающее начало (яркая цитата/мем);
- триггер (предмет, запах, звук, фраза, которые у большинства аудитории вызывают одинаковые воспоминания);
- интересный вопрос;
- шутка или история;
- неожиданность (скрайбинг, предмет);
– WAW-момент.
Стаж работы – 18 лет, в т.ч. 3 – педагогический.
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература, родная литература, теория и практика профессиональной коммуникации
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература, родная литература, теория и практика профессиональной коммуникации
Мязина Надежда Александровна
"Сложно сейчас говорить, что является нестандартным методом, так как для привлечения внимания обучающихся все чаще мы прибегаем к каким-либо интересным методам. Порой для нас они уже становятся традиционными, хотя под определение традиционных форм они часто не подходят"
"Для обучения современной молодежи необходимо использовать динамичные механизмы, которые помогают адаптироваться к быстро меняющимся вызовам и запросам, обеспечивая гибкость и эффективность в образовательном процессе"
Поделюсь подходами и стратегиями, которые могут сделать учебный процесс более динамичным и увлекательным, а также способствовать более глубокому усвоению материала.
• Деловые игры, соревнования, занятие с групповыми формами работ, взаимообучение, «суды», конференции, экскурсии.
При мотивации: высказывания известных писателей по теме, электронная презентация.
• Во время лекций:
вопросно-ответный прием: преподаватель ставит вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам;
• переход от монолога к диалогу: позволяет приобщить к процессу обсуждения отдельных студентов, активизировать тем самым их интерес;
• опора на опыт, мнения, которые всегда интересны слушателям;
• демонстрация практической значимости информации;
• замедление с одновременным понижением силы голоса: способно привлечь внимание к ответственным местам урока (прием «тихий голос»);
• прием инверсии – речевой оборот, который как бы развертывает привычный, общепринятый ход мыслей и выражений на диаметрально противоположный.
• Деловые игры, соревнования, занятие с групповыми формами работ, взаимообучение, «суды», конференции, экскурсии.
При мотивации: высказывания известных писателей по теме, электронная презентация.
• Во время лекций:
вопросно-ответный прием: преподаватель ставит вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам;
• переход от монолога к диалогу: позволяет приобщить к процессу обсуждения отдельных студентов, активизировать тем самым их интерес;
• опора на опыт, мнения, которые всегда интересны слушателям;
• демонстрация практической значимости информации;
• замедление с одновременным понижением силы голоса: способно привлечь внимание к ответственным местам урока (прием «тихий голос»);
• прием инверсии – речевой оборот, который как бы развертывает привычный, общепринятый ход мыслей и выражений на диаметрально противоположный.
Стаж работы – 36 лет, в т.ч. 36 – педагогический.
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература, родная литература.
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература, родная литература.
Иванова Ирина Николаевна
"Современное образование сталкивается с вызовами, связанными с удержанием внимания студентов в условиях информационного перенасыщения и быстрого темпа жизни"
"Нестандартные методы привлечения внимания студентов на занятии — это не только шутки и интерактивные задания, но и динамичность, визуальные эффекты и даже молчание, которые помогают создать яркую и запоминающуюся атмосферу обучения"
